南通教师证培训哪里有 教资中的三观是哪三观

近两年受到疫情的影响，考编的人数日益增高，那教师成为了事业编中的香饽饽，不仅工作稳定而且待遇良好，成为了许多同学的不二之选，而教师资格证则是教师事业编的前置条件，只有拥有了相应的教室资格证才能报名相应的教师招聘考试，最近很多南通上元教师资格证培训班的学生，来问南通上元教师资格证培训小周老师教资中的三观是哪三观？今天南通上元教师资格证培训小周老师就来说一说教资中的三观。

　　一、教育教学观

　　(一)素质教育观：

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨;

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育;

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育;

　　(二)新课改的教学观：

　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”;

　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”;

　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”;

　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”;

　　二、教师观

　　(一)教师角色的转变：

　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者;

　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者;

　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者;

　　(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师;

　　(二)教师行为转变：

　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏;

　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导;

　　(3)在对待自我上，新课程强调反思;

　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作;

　　三、学生观

　　(一)学生是发展的人：

　　(1)学生的身心发展具有规律性;

　　(2)学生具有巨大的发展潜能;

　　(二)学生是独特的人：

　　(1)人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础;

　　(2)学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念;

　　(三)学生是具有独立意义的人：

　　(1)学生在教育活动中处于主体地位;

　　(2)学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移;

　　(3)学生在教育活动中具有主体的需求与责权;

　　联系老师:南通上元教师资格证培训小周老师

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